幫助孩子調(diào)動上學(xué)積極性

      多跟孩子講講幼兒園的事情，幫助孩子回憶在幼兒園的高興事和趣事：被老師表揚幾次、得到多少小紅花、有什么好玩的玩具等，還可跟孩子一起做跟幼兒園相似的親子游戲活動，避免孩子沉浸在假期的喜悅中而排斥幼兒園。

      多說一些欣賞和鼓勵的話語，從正面的角度給孩子以信心。同時給孩子補充一些必要的文具，讓孩子感受到上學(xué)的幸福感，期待著開學(xué)。

      孩子任性時不嚇唬

      孩子在家任性不聽話時 ，家長一時難以解決，就用老師或者幼兒園來嚇唬孩子“你再不聽話我就告訴你們老師”。這樣容易讓孩子對幼兒園和老師產(chǎn)生畏懼心理，加深對入園的抗拒，影響孩子的心理健康。

      提前和孩子一起看繪本

       比如《我愛幼兒園》，《我上幼兒園》，《我愛我的幼兒園》等都是很不錯的選擇，可以喚起他們對幼兒園美好的記憶，緩解對幼兒園的抵觸情緒，為重返幼兒園打下心理基礎(chǔ)。

      提前準備一個物件

      提前給寶寶準備一個他喜歡的物件。比如玩偶，媽媽們可以這樣對寶寶說：“在幼兒園午休的時候，可以拿著這個玩偶，就像媽媽陪著你睡覺。”這樣也能讓寶寶有充足的安全感。

      按作息調(diào)整好生物鐘

       為了讓寶寶開心回園，在假期中家長盡量要和寶寶一起保持正常的作息。家長要引導(dǎo)孩子開始適應(yīng)上學(xué)的生物鐘，盡可能地按時起床、睡覺和用餐，并配合一定的戶外活動。

      家長要引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)換角色

      身教重于言教，家長應(yīng)注重寓教于樂的引導(dǎo)。家長要讓寶寶知道學(xué)習(xí)并不枯燥，引導(dǎo)他們體驗進取的樂趣，體會學(xué)習(xí)的成功感。

     尤其值得注意的是家長本身的言行對孩子的影響，例如：要孩子按時睡覺休息，但家長卻約上好友在家通宵打麻將。那孩子能休息得好嗎？家長應(yīng)該在這段時間內(nèi)，和孩子一起按照平時的狀態(tài)生活作息，并盡量創(chuàng)造樂于學(xué)習(xí)的家庭氛圍。

      提前讓孩子恢復(fù)獨立

       提前與孩子保持可以讓他“獨立”的距離。過年期間，大人們對孩子們總是極盡溺愛之能事，獨立能力受挫。但是在幼兒園，獨立能力弱會打擊孩子們的自信。在入園之前，家長更應(yīng)該有意識地旁觀孩子，讓他們獨自玩耍，自己完成一些事情。

      拒絕暴飲暴食

        假期期間，帶著孩子享受豐盛的美食，偶爾吃多也沒什么大不了。幾天還可以，但是長時間都這樣不光對孩子健康有害，無節(jié)制滿足孩子對食物（多數(shù)是零食）的欲望，也會導(dǎo)致孩子對幼兒園“清淡樸素”的飯菜根本不感興趣。

      拒絕晚睡晚起

      一放長假，孩子看電視、玩手機、平板無節(jié)制，晚上又晚睡晚起，這樣長久不規(guī)律的作息會使假期結(jié)束后，孩子難以適應(yīng)幼兒園的安排，讓他們覺得幼兒園充滿束縛，很討厭。

      拒絕過分溺愛

      “衣來伸手，飯來張口”的疼愛方式早該被全中國的家長摒棄。所謂的“巨嬰”不就是這樣從小到大一點一點養(yǎng)成的么？

       在幼兒園，老師們都十分注意培養(yǎng)孩子獨立自主的能力，并在這個循序漸進的過程中建立起寶貴的自信心。幼兒園的勞動成果，假期期間爸爸媽媽們也應(yīng)該好好呵護，這對返回幼兒園也是十分有幫助的。

      拒絕過分擔憂

      很多家長覺得假期的時候，憑借全家六口人的努力好不容易把孩子養(yǎng)得“白白胖胖”，回幼兒園肯定又要受苦了，為此自己倒先焦慮起來。孩子一旦被這種情緒感染，拒絕上幼兒園的情緒就又加重了。

      拒絕欺騙、恐嚇

      有經(jīng)驗的家長在開學(xué)之前確實也知道應(yīng)該做一些預(yù)備性的工作。但是具體實施起來就反而得不償失了。在正式開學(xué)之前，狡猾地欺騙和試探性地恐嚇都是不可取的，說“不上幼兒園，媽媽就不要你了”這樣的話只會增加孩子的恐懼。

      拒絕妥協(xié)

       面對孩子的哭鬧，家長也應(yīng)該有自己的堅持。要嚴肅認真地告訴孩子：學(xué)習(xí)本來就不是輕松的事情。讓他們感受到自己的態(tài)度。要是孩子一哭你就動搖，只會讓上幼兒園變得越來越難。

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18697988981（張園長）

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